失敗から学ぶeラーニング

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ユーザー側から見た理想のｅラーニングを追求！

　本書は、ｅラーニングが真に学習者の支援に役立つように、ユーザー側から見た理想のｅラーニングを追求し、解説していくもの。本書で書かれているシステムを具現化することによって、ｅラーニングは間違いなく教育を大きく変えるすばらしい道具になるだろう。
企業の教育担当者
大学教員
eラーニングコンテンツベンダー

第1部　まずは、eラーニングの基礎
第1章　ｅラーニングって何？
第2章　こんなにあるｅラーニング
第2部　ｅラーニングの失敗に学ぶ
第3章　管理面
第4章　コミュニケーション
第5章　授業
第6章　使い勝手
第3部　こんなことができたらいいな（学校にたとえると）
第7章　校舎に例えると
第8章　活動に例えると
第４部　八洲学園大学のeラーニング

はじめに

第1部　まずは、ｅラーニングの基礎
第1章　ｅラーニングって何？
Ｅラーニングは通信教育？
Ｅラーニングはコンピュータによる教育か
ｅラーニングとは
これだけの機能は必要
システムとコンテンツ（学校と教師）
第2章　こんなにあるｅラーニング
大学系
企業系

第2部　ｅラーニングの失敗に学ぶ
第3章　管理面
お金がかかる
コンテンツを作るのが大変
必要なコンテンツがない
専門の管理者が必要
システムがばらばら
標準化されていないので、別のシステムでデータが使えない
顧客管理ができていない
第4章　コミュニケーション
やる気がないと続かない
一緒にする仲間がいない、友達ができない
各コミュニティが分断されている
人間関係が希薄
本人確認ができない
相手の顔が見えないので不安
個人という点と点を結ぶコミュニケーションしかない
ナレッジが蓄積されない
第5章　授　業
受講生側からの感情情報が少ない
授業中にチャットで私語をする
教員ごとの独自の授業スタイルに対応できない
コンテンツ制作、授業準備が大変
コンテンツの評価基準がない（内容の保証がされていない）
講師がどんな人か分からない
教育は人間がするものである
第6章　使い勝手
キーボードで入力するのが面倒
読むのは疲れる
規則正しい生活ができない
プライバシーの保護
長時間、画面を見ると疲れる
パソコンがなければ勉強できない
家族対応になっていない
個人ポータルになっていない
デジタルデバイド
携帯電話対応になっていない
受けたい講座を探すのが大変

第3部　こんなことができたらいいな（学校に例えると）
第7章　校舎に例えると
校門
キャンパス（ベンチ、木陰）
グランド・体育館
チャイム
伝言板
図書館
教室
実習室
保健室・カウンセリング室
事務室
校長室（学長室）
教員室（職員室・研究室）
購買部
管理人室（校務員）
第8章　活動に例えると
科目登録
課外授業
オリエンテーション、ガイダンス
クラス通信（家庭との連携）
部活
授業
同窓会
生徒会・自治会
学生証・生徒証・受講証

第4部　八洲学園大学のｅラーニング
第9章　大学概要、システム、設立まで
八洲学園大学
デジタル・ナレッジ・ユニバーシティ・ラーニングのご紹介
Study.jp for schoolの紹介
八洲学園ができるまで

索　引